Biyolojik özellikler ve yaşantılar yoluyla kazanılan deneyimler, bireysel farklılıkları oluşturmaktadır. Bireysel farklılıklar, farklı yollarla ve farklı biçimlerde öğrenme tercihlerinin gelişmesine neden olmaktadır. Bu nedenle öğrencilerin aynı öğrenme ortamında aynı bilgi kaynağından aynı biçim ve düzeyde öğrenmelerini beklemek doğru olmayacaktır. Bu bakış açısına dayalı çalışmalar, öğrenme stili kavramını gündeme getirmiştir. Bilimsel çalışmalar, öğrenme stillerinin öğretme öğrenme sürecinin en önemli bileşenlerinden biri ve öğrenenlerin tutum, beklenti, başarılarını açıklamada etkili bir faktör olduğunu ortaya koymaktadır. Öğrenme stilleri genel olarak bireylerin öğrenme tercihlerini ifade etmektedir. Düzenlenen öğretme öğrenme ortamı, öğrenme stillerindeki farklılıklar nedeniyle bazı öğrenciler tarafından ilgi çekici bulunurken diğerleri tarafından can sıkıcı olarak nitelendirilmektedir. Bu durumun olumsuzluklarını giderme ve bireysel farklılıklardan bir zenginlik olarak yararlanma düşüncesi, öğrenme stillerine dayalı öğretim çalışmalarını beraberinde getirmiştir. Stil odaklı öğretimin, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve devinişsel özelliklerini olumlu etkilediğini gösteren pek çok çalışma bulunmaktadır. Bu bağlamda eğitimcilerin öğrenme stilleri hakkında bilgi sahibi olması ve stil odaklı öğretim süreci tasarlama yeterliğini edinmesi önemli görülmektedir. Bu bölümde; öğrenme stillerine ilişkin alanyazında kabul görmüş modeller hakkında bilgi verilmekte, stil odaklı öğretim tasarımı ilkeleri sunulmaktadır.