Bu araştırmada ilkokul 4.sınıf Matematik dersinin öğrenme alanlarından olan “Sayılar” alt öğrenme alanlarından olan “Kesirler” konusunun öğretiminde kullanılan yaratıcı drama yönteminin, öğrencilerin matematik kaygısına ve motivasyonuna olan etkilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Deneme öncesi modellerden tek grup ön test-son test desenindeki çalışmada veriler, İlköğretim Öğrencileri İçin Matematik Kaygı Ölçeği ile İlkokul 3. ve 4. Sınıf Öğrencileri İçin Matematik Dersi Motivasyon Ölçeğiyle toplanmıştır. Ayrıca bulguların yorumlanması aşamasında yarı yapılandırılmış görüşme ve araştırmacı gözlemlerinden elde edilen verilerden de yararlanılmıştır. Çalışmada, yaratıcı dramanın matematik kaygısını düşürdüğü, matematik motivasyonunu artırdığı bulunmuş, görüşme ve gözlem verilerinin de bu bulguları desteklediği belirlenmiştir.